Wer ich bin
ICH SELBST!
Das war ich schon immer:
Nur meine Lehrerinnen und Lehrer haben das nicht gemerkt.
Ihre Aufgabe war, mich mit Schul-Wissen voll zu stopfen.
Schulwissen verstopfte mein System und lief über mein Herz.
Fast wäre ich darin ertrunken.
Eine Mutter - nicht meine Mutter - sagte später zu mir:
"Das Leben ist schön,
bis die Schule anfängt.
Und das Leben wird wieder schön,
wenn die Schule aufhört."
Genau so habe ich Schule erlebt.
Meinen Lehrerinnen und Lehrern bin ich trotzdem dankbar!
Sie hatten Mitleid mit mir
und schenkten mir einen Schulabschluss trotz meiner Fünfen.
Ich wurde Lehrling, machte nebenbei Abitur, studierte, wurde selber Lehrer,
dann Rektor, danach Leiter eines Studienseminars und Dozent.
Heute schreibe ich Essasys und Bücher.
In meinen Schriften vermittle ich zwei Botschaften:
Erstens: Der Evolutionsgeist wandelt das Bildungs-Bewusstsein
Zweitens: Selbst-Regulation ist das Bildungsziel
für die Kinder des integralen Bewusstseinszeitalters
Selbst-Regulation ist die Bedingung "Artgerechter Menschen-Bildung".
Zunehmend entsteht ein waches Bewusstsein für artgerechte Tierhaltung.
Ein Bewusstsein für "Artgerechte Menschen-Bildung" beginnt
in der Morgendämmerung der neuen Zeit allmählich sichtbar zu werden.
Die Corona-Krise lehrt die Menschen,
wie lebensnotwendig es ist, sich selbst regulieren zu können.
"Artgerechte Menschen-Bildung" schult Selbst-Regulation,
indem sie den jungen Menschen auf seinem Weg zu seinem wahren Selbst begleitet.
Wenn Sie an diesen Bildungs-Botschaften interessiert sind, empfehle ich Ihnen,
- die Essays
° TRANSFORMATION des BILDUNGS-BEWUSSTSEINS.
Veröffentlicht am 23. Februar 2020
° "Artgerechte Menschen-Bildung".
Veröffentlicht am 15. August 2020
- die Bücher
° Pädagogik der Selbst-Genese.
Wie der Evolutionsgeist die Schule transformiert.
Grundzüge einer Konzeption.
Veröffentlicht 2020
° Schule im Bildungs-Beben.
Fragen und Antworten zum Evolutionssprung der Schule.
Erscheint im August/September 2021
Die Bildungs-Botschaften sind entstanden
in der Begleitung meiner Kinder zu sich selbst,
aus meiner Praxis der Unterrichts- und Dozententätigkeit
in Verbindung mit wissenschaftlichen Erkenntnissen
im Prozess meiner Selbst-Genese.
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